⬛ TEXTO 7 — Leia o texto para responder às questões de números 48 a 53.
Learners in the early stages of acquisition might code-switch — use their native language to fill in missing knowledge — whether the hearer knows that native language or not.
⬛ H. Douglas Brown. Principles of Language Learning and Teaching, 2006.
50. In “Learners in the early stages of acquisition might code-switch — use their native language to fill in missing knowledge —” (paragraph 3), the fragment in bold plays the role of
(A) a commentary.
(B) an explanation.
(C) an exemplification.
(D) an argument.
(E) a summary.
💡 Gabarito: (B)
🧭 1️⃣ Leitura orientada da questão
A questão cobra a função discursiva do trecho inserido entre travessões.
O autor apresenta o termo code-switch e, em seguida, explica seu significado para o leitor.
📝 2️⃣ Análise técnica das alternativas
(A) ❌
Incorreta. O trecho não expressa opinião nem comentário avaliativo.
(B) ✅
Correta. O segmento esclarece o conceito apresentado,
funcionando como explicação.
(C) ❌
Incorreta. Não há exemplos específicos, apenas definição do termo.
(D) ❌
Incorreta. O autor não defende um ponto de vista, apenas define.
(E) ❌
Incorreta. O trecho não sintetiza ideias anteriores.
⚠️ 3️⃣ Armadilhas clássicas da VUNESP
A banca costuma confundir explicação com exemplificação. A ausência de casos concretos elimina a alternativa (C).
🧠 4️⃣ Resumo B3GE™ Master
✔ Travessões introduzem esclarecimento
✔ Função: definir code-switching
✔ Papel discursivo: explicação
🔎 Gabarito confirmado: (B)