⬛ Texto 8 (Questões 54–58)
Has technology facilitated teachers’ work? Or reduced teacher burnout? When we set out to study pandemic-related changes in schools, we thought we’d find that learning management systems that rely on technology to improve teaching would make educators’ jobs easier. We believed technology would mean positive stimulus to teachers. Instead, our data and analyses showed that teachers whose schools were using learning management systems had higher rates of burnout.
During the phenomenon of the covid-19 pandemic, when schools across the country were under lockdown orders, schools adopted new technologies to facilitate remote learning during the crisis. These technologies included learning management systems, which are online platforms that help educators organize and keep track of their coursework.
We were puzzled to find that teachers who used a learning management system such as Canvas or Schoology reported higher levels of burnout. Ideally, these tools should have simplified their jobs. We also thought these systems would improve teachers’ ability to organize documents and assignments, mainly because they would house everything digitally, and thus, reduce the need to print documents or bring piles of student work home to grade.
However, the data told a different story. Instead of being used to replace old ways of completing tasks, the learning management systems were simply another thing on teachers’ plates.
⬛ David T. Marshall; Teanna Moore; Timothy Pressley (2025). Adaptado de The Conversation.
54. Um professor brasileiro lendo esse texto estará desenvolvendo sua competência intercultural à medida que
(A) realize uma pesquisa sobre o uso de tecnologias para a educação ao
redor do mundo.
(B) compreenda as repercussões da tecnologia escolar em alunos com
backgrounds educacionais e culturais variados.
(C) confronte o conteúdo do texto com suas experiências como professor no
Brasil em tempos de novas tecnologias no ambiente escolar.
(D) avalie, junto a seus pares, o papel e impacto da tecnologia no seu
trabalho diário como professor, independentemente da disciplina que
ministre.
(E) proponha, junto a professores de outras disciplinas, projetos ou
tarefas em que alunos aprendam a fazer uso competente de tecnologias
digitais.
💡 Gabarito: (C)
🧭 1️⃣ Leitura orientada da questão
A questão avalia o conceito de competência intercultural aplicado à leitura de um texto estrangeiro sobre educação. O texto descreve uma realidade educacional específica, relacionada ao uso de tecnologias durante a pandemia, e seus efeitos inesperados sobre o trabalho docente.
O ponto central não é a tecnologia em si, mas a capacidade do leitor de relacionar essa experiência descrita a partir de outro contexto cultural com sua própria realidade profissional.
📝 2️⃣ Análise técnica das alternativas
(A) ❌
Incorreta. Realizar pesquisas globais amplia conhecimento, mas não
caracteriza competência intercultural, que exige reflexão comparativa
entre contextos culturais.
(B) ❌
Incorreta. A alternativa desloca o foco para os alunos e para diversidade
cultural, aspecto que não constitui o eixo central do texto.
(C) ✅
Correta. A competência intercultural se manifesta quando o professor
confronta a realidade apresentada no texto com suas próprias experiências
como docente no Brasil, refletindo criticamente sobre diferenças e
semelhanças entre contextos.
(D) ❌
Incorreta. Avaliar impactos com colegas é prática profissional, mas não
envolve necessariamente mediação ou comparação intercultural.
(E) ❌
Incorreta. Propor projetos com uso de tecnologia diz respeito a práticas
pedagógicas, não ao desenvolvimento da competência intercultural do leitor.
⚠️ 3️⃣ Armadilhas clássicas da banca
A banca explora a confusão entre competência intercultural, competência digital e práticas pedagógicas colaborativas. As alternativas mais “modernas” atraem o candidato, mas não atendem ao conceito exigido.
🧠 4️⃣ Resumo B3GE™ Master
✔ Competência intercultural envolve leitura crítica de realidades
estrangeiras
✔ Exige comparação reflexiva com o próprio contexto cultural
✔ Não se confunde com tecnologia ou metodologia ativa
✔ Confrontar experiências é o núcleo da resposta correta
🔎 Gabarito confirmado: (C)