TEXTO DE APOIO (clique para abrir / fechar)
Read the hypothetical practical case below to answer questions 31, 32 and 33.
You are a second-grade teacher in your second year of teaching. Your school's technology coordinator recently retired and your principal has asked you to take on the assignment. With new technology standards just passed by the state, she tells you it's critical that the school train its teachers to teach with technology. Although your technology experience is limited to e-mail and spreadsheets, she insists that you are the most qualified teacher for the job. Reluctantly, you accept.
Your first step is to solicit ideas to improve conditions for integrating technology into the curriculum. You send each teacher a survey and a copy of the state technology standards. The resulting list of obstacles to address includes a lack of access to computers, insufficient time to learn new software, little training or support, low levels of personal confidence, and a lack of awareness of available resources. Already, you feel daunted; in helping the school fulfill the new technology standards, you wonder where to begin. And this new task is in addition to your regular teaching duties. Are you tired yet?
Disponível em: https://www.edutopia.org/casenet-online-cases-teachers. Accessed in: July 2025.
QUESTÃO
The most appropriate first step to support the school in integrating technology into the curriculum is:
Postpone technology use until the school provides individual computers for all teachers.
Organize occasional demonstrations of digital tools, without involving teachers in planning.
Assign the responsibility of learning and implementing technology to each teacher individually.
Develop a collaborative action plan, based on teachers' needs and focused on the pedagogical use of digital competencies in line with curricular guidelines.
🔐 Gabarito (clique para revelar)
🧭 Leitura orientada
A questão solicita o primeiro passo mais apropriado para apoiar a integração da tecnologia ao currículo. O texto descreve um cenário de obstáculos estruturais: falta de acesso, pouco tempo, baixa formação, insegurança docente e ausência de apoio institucional.
Portanto, a alternativa correta deve propor uma ação sistêmica, colaborativa e pedagógica, e não soluções isoladas ou adiamentos.
🔍 Análise alternativa por alternativa (com pegadinhas)
(A) ❌ Errada
Pegadinha: adiamento da ação.
A alternativa sugere postergar o uso da tecnologia
até que haja computadores individuais para todos.
O texto não defende espera por infraestrutura ideal,
mas sim ação estratégica diante das limitações existentes.
(B) ❌ Errada
Pegadinha: ação superficial.
Demonstrações ocasionais, sem envolver os professores no planejamento,
não enfrentam os obstáculos centrais citados no texto,
como formação, confiança e apoio contínuo.
(C) ❌ Errada
Pegadinha: individualização indevida da responsabilidade.
Transferir a cada professor a obrigação de aprender e implementar tecnologia
ignora o caráter institucional do problema
e contradiz a necessidade de suporte coletivo evidenciada no texto.
(D) ✅ Correta
Pegadinha: nenhuma — alternativa estruturalmente sólida.
A opção propõe um plano de ação colaborativo,
baseado nas necessidades dos professores,
com foco no uso pedagógico da tecnologia
e alinhamento às diretrizes curriculares,
respondendo diretamente aos problemas apresentados no texto.
🧠 Resumo B3GE™ Master
Em questões sobre integração tecnológica, a banca privilegia soluções planejadas, coletivas e pedagógicas. A alternativa correta não é a que promete tecnologia, mas a que organiza o seu uso de forma sustentável.
🔎 Gabarito confirmado: (D)