QUESTÃO
Traditional views set the teachers’ task as the application of theory to practice, in more recent views teachers are seen to be both practitioners and theory builders (Prabhu 1992; Savignon 2007). Given the latter view of teachers, their knowledge of methods is beneficial because:
They can aid teachers in bringing to conscious awareness the thinking that underlies their actions.
A large, diverse repertoire of practices is sure to exempt them to take over deep theoretical supply.
They ought not think about methods when planning lessons, and deciding how to fit instruction and context.
Having command of the professional discourse that community members use enables their accomplishment.
🔐 Gabarito (clique para revelar)
🧭 Leitura orientada
O texto contrasta visões tradicionais de ensino, que tratam o professor como mero aplicador de teoria, com visões mais recentes, nas quais o professor é simultaneamente praticante e construtor de teoria.
A pergunta pede o motivo pelo qual o conhecimento de métodos é benéfico dentro dessa concepção mais moderna de docência.
🔍 Análise alternativa por alternativa (com pegadinhas)
(A) ✅ Correta
Pegadinha: nenhuma — leitura conceitual alinhada ao texto.
A alternativa afirma que o conhecimento de métodos
ajuda o professor a tornar consciente
o raciocínio que orienta suas ações pedagógicas.
Isso está diretamente ligado à ideia de professor
como theory builder,
capaz de refletir criticamente sobre a própria prática.
(B) ❌ Errada
Pegadinha: formulação artificial e semanticamente fraca.
A frase é mal construída
(“exempt them to take over deep theoretical supply”)
e não dialoga com a noção de reflexão consciente
ou construção teórica defendida no texto.
(C) ❌ Errada
Pegadinha: contradição direta ao texto.
A alternativa afirma que professores
não deveriam pensar sobre métodos,
o que vai na direção oposta da visão apresentada,
que valoriza justamente a reflexão metodológica.
(D) ❌ Errada
Pegadinha: deslocamento de foco.
Embora mencione discurso profissional,
a alternativa não responde ao ponto central do texto,
que é o papel do conhecimento metodológico
na consciência e reflexão sobre a prática docente.
🧠 Resumo B3GE™ Master
✔ Professor como praticante e construtor de teoria.
✔ Métodos servem para reflexão consciente sobre a prática.
✔ Conhecimento metodológico ≠ aplicação mecânica.
✔ Foco na consciência pedagógica.
🔎 Gabarito confirmado: (A)