🔐 Abrir TEXTO DE APOIO (material-base da questão)
At least three different theoretical views of language and the nature of language proficiency explicitly or implicitly inform current approaches and methods in language teaching. The first, and the most traditional of the three, is the structural view, according to which language is a system of structurally related elements for the coding of meaning. The target of language learning is seen to be the mastery of elements of this system, which are generally defined in terms of phonological units (e.g. phonemes), grammatical units (e.g. clauses, phrases, sentences), grammatical operations (e.g. adding shifting, joining, or transforming elements), and the lexical items.
The second view of language is the functional view, in which language is a vehicle for the expression of functional meaning. The communicative movement in language teaching subscribes to this view of language. This theory emphasizes the semantic and communicative dimension rather than merely the grammatical characteristics of language and leads to a specification and organization of language teaching content by categories of meaning and function rather than by elements of structure and grammar.
The third view of language can be called the interactional view. It sees language as a vehicle for the realization of interpersonal relations and for the performance of social transactions between individuals. Language is seen as a tool for the creation and maintenance of social relations. Interactional theories focus on the patterns of moves, acts, negotiation, and interaction found in conversational exchanges.
QUESTÃO
De acordo com o texto,
há três visões teóricas que apoiam a proficiência linguística.
a visão estrutural da língua desfavorece aspectos gramaticais do sistema.
abordagens comunicativas têm sua base na visão funcional de língua.
abordagens e métodos baseados na visão interacional concentram-se na produção de diálogos.
a visão interacional tornou-se a base do maior número de métodos e abordagens.
🔐 Abrir GABARITO
🔐 Abrir QUESTÃO COMENTADA (leitura guiada + pegadinhas)
🧭 Leitura orientada
A questão avalia a compreensão das visões teóricas de língua apresentadas no texto (estrutural, funcional e interacional) e a relação entre essas visões e as abordagens de ensino.
🔍 Análise do texto
O trecho afirma explicitamente que:
“The communicative movement in language teaching subscribes to this view of language.”
Essa frase aparece no parágrafo que descreve a visão funcional, caracterizada por enfatizar significado, função e comunicação, em vez de apenas estrutura gramatical.
🧠 Núcleo de sentido
✔ Visão estrutural → foco em forma, sistema e gramática.
✔ Visão funcional → foco em significado e função comunicativa.
✔ Abordagem comunicativa → fundamentada na visão funcional.
🔍 Análise alternativa por alternativa (com pegadinhas)
(A) ❌ Errada
Pegadinha: o texto menciona três visões de língua,
não três visões de proficiência linguística.
(B) ❌ Errada
Pegadinha: a visão estrutural privilegia,
e não desfavorece, os aspectos gramaticais.
(C) ✅ Correta — GABARITO
O texto afirma claramente que o movimento comunicativo
se baseia na visão funcional da língua.
(D) ❌ Errada
Pegadinha: a visão interacional vai além da simples
produção de diálogos, envolvendo relações sociais,
negociação e interação.
(E) ❌ Errada
Pegadinha: o texto não afirma que a visão interacional
seja a base do maior número de métodos.
🧠 Resumo B3GE™ Master
✔ Questão de leitura teórica em Linguística Aplicada.
✔ Abordagem comunicativa ↔ visão funcional da língua.
✔ Atenção a afirmações explícitas do texto.
✔ Evite extrapolações não declaradas pelo autor.
🔎 Gabarito confirmado: (C)