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⬛ TEXTO — Erro no Ensino Comunicativo de Línguas (clique para abrir / fechar)
Ao adotar uma perspectiva comunicativa de ensino de línguas, o erro passa a ser compreendido como parte natural do processo de aprendizagem, resultado de hipóteses que o aprendiz formula sobre o funcionamento da língua-alvo.
Nessa abordagem, o erro deixa de ser visto apenas como falha a ser eliminada e passa a ser interpretado como evidência de desenvolvimento linguístico.
🟨 QUESTÃO 23
Júlia sente-se satisfeita porque, cada vez mais, compreende quais propostas realizar para que seus estudantes consigam se comunicar em inglês na sala de aula, e mesmo fora dela. Sua preocupação agora recai sobre questões de avaliação. Como enfrentar o “erro” dentro dessa nova concepção sobre ensino de línguas?
Assinale a alternativa correta.
(A) utilizar os erros cometidos como diagnóstico para o planejamento do conteúdo de aulas posteriores.
(B) corrigir os erros imediatamente para evitar que se repitam e se fossilizem.
(C) aceitar que erros fazem parte do processo de aprendizagem da língua estrangeira e que sua ocorrência não pode ser totalmente controlada.
(D) ignorar os erros, pois a correção pode inibir a comunicação.
(E) planejar atividades com extrema precisão, pois erros diminuem quando tarefas são cuidadosamente elaboradas.
🔐 Gabarito (clique para revelar)
🧭 Leitura orientada
No ensino comunicativo de línguas, o erro é interpretado como parte do processo natural de construção da competência comunicativa. Ele sinaliza hipóteses em elaboração, não falhas definitivas.
🔍 Análise alternativa por alternativa (com pegadinhas)
(A) ❌ Errada
Pegadinha: visão instrumental do erro.
Embora erros possam informar o planejamento, essa não é a concepção central do ensino comunicativo.
(B) ❌ Errada
Pegadinha: correção imediata excessiva.
A correção constante pode inibir a fluência e a tentativa de comunicação.
(C) ✅ Correta
Pegadinha: nenhuma — alternativa-modelo.
Reconhecer o erro como parte inevitável do processo de aprendizagem está no cerne da abordagem comunicativa.
(D) ❌ Errada
Pegadinha: interpretação radical.
A abordagem comunicativa não defende ignorar erros, mas tratá-los de forma contextualizada e pedagógica.
(E) ❌ Errada
Pegadinha: ilusão de controle total.
Mesmo atividades bem planejadas não eliminam a ocorrência de erros em processos comunicativos.
🧠 Resumo B3GE™ Master
No ensino comunicativo, o erro é um elemento constitutivo da aprendizagem e deve ser tratado com equilíbrio. Questões de prova costumam contrapor essa visão a propostas de correção imediata, negligência total ou controle excessivo do processo.