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TEXTO DE APOIO (clique para abrir / fechar)
Para responder às questões de números 96 a 100, considere o texto a seguir.
The Currículo em Movimento do Distrito Federal establishes that English teaching in Elementary Education must go beyond the mechanistic acquisition of vocabulary and grammar, focusing instead on communicative competence, intercultural dialogue, and the development of socio‑emotional skills. The objectives include fostering learners’ ability to interpret, produce, and critically analyze texts in diverse modalities and contexts. In High School, within Linguagens e suas Tecnologias, English is conceived as a tool for global interaction, scientific‑literary engagement, and technological literacy. This curricular design emphasizes the integration of linguistic, cultural, and multimodal dimensions, ensuring that students not only master the code but also participate actively in contemporary society. Consequently, teachers are expected to align their didactic‑pedagogical organization with critical‑reflective practices that cultivate autonomy, citizenship, and ethical awareness.
QUESTÃO
About the text and based on the principles of the Currículo em Movimento do Distrito Federal for English in Elementary Education and for the area of Linguagens e suas Tecnologias in High School, judge the following item.
Teachers are expected to adopt uncritical, transmissive methodologies, minimizing the role of autonomy and ethical awareness.
Certo
Errado
🔐 Gabarito (clique para revelar)
🧭 1️⃣ Leitura orientada
O item solicita a verificação da expectativa atribuída ao papel do professor no Currículo em Movimento do Distrito Federal, especialmente quanto às metodologias adotadas e à promoção de autonomia e consciência ética.
É necessário confrontar a afirmação do item com os princípios pedagógicos explicitados no texto.
🔍 2️⃣ Análise técnica
O texto afirma que os professores devem alinhar sua organização didático-pedagógica a práticas crítico-reflexivas, com o objetivo de cultivar autonomia, cidadania e consciência ética.
Em nenhum momento o documento defende metodologias transmissivas, acríticas ou centradas exclusivamente na reprodução de conteúdos. Pelo contrário, tais abordagens são implicitamente superadas pela proposta curricular apresentada.
Assim, a afirmação de que se espera do professor uma prática não crítica, com minimização da autonomia e da ética, contraria frontalmente os princípios do texto.
⚠️ 3️⃣ Armadilhas clássicas da QUADRIX
A banca utiliza expressões como “uncritical” e “transmissive methodologies” para induzir uma leitura distorcida do texto, invertendo completamente sua orientação pedagógica.
Itens que negam conceitos centrais (autonomia, criticidade, ética) costumam ser marcados como incorretos.
🧠 4️⃣ Resumo B3GE™ Master
✔ O currículo defende práticas crítico-reflexivas.
✔ Professores devem promover autonomia e ética.
✔ Metodologias transmissivas são superadas.
✔ A afirmação do item inverte os princípios do texto.
🔎 Gabarito confirmado: (E)