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TEXTO DE APOIO (clique para abrir / fechar)
Para responder às questões de números 96 a 100, considere o texto a seguir.
The Currículo em Movimento do Distrito Federal establishes that English teaching in Elementary Education must go beyond the mechanistic acquisition of vocabulary and grammar, focusing instead on communicative competence, intercultural dialogue, and the development of socio‑emotional skills. The objectives include fostering learners’ ability to interpret, produce, and critically analyze texts in diverse modalities and contexts. In High School, within Linguagens e suas Tecnologias, English is conceived as a tool for global interaction, scientific‑literary engagement, and technological literacy. This curricular design emphasizes the integration of linguistic, cultural, and multimodal dimensions, ensuring that students not only master the code but also participate actively in contemporary society. Consequently, teachers are expected to align their didactic‑pedagogical organization with critical‑reflective practices that cultivate autonomy, citizenship, and ethical awareness.
QUESTÃO
About the text and based on the principles of the Currículo em Movimento do Distrito Federal for English in Elementary Education and for the area of Linguagens e suas Tecnologias in High School, judge the following item.
The objectives for English teaching include developing learners’ critical capacity to interpret and produce texts in multiple modalities.
Certo
Errado
🔐 Gabarito (clique para revelar)
🧭 1️⃣ Leitura orientada
O item solicita a verificação de um objetivo explicitamente declarado no texto do Currículo em Movimento do Distrito Federal quanto ao ensino de inglês.
A leitura deve focar nos trechos que mencionam compreensão, produção e análise crítica de textos em diferentes modalidades e contextos.
🔍 2️⃣ Análise técnica
O texto afirma que os objetivos do ensino de inglês incluem desenvolver a capacidade dos estudantes de interpretar, produzir e analisar criticamente textos em diversas modalidades e contextos.
Essa formulação evidencia que o currículo ultrapassa a dimensão estrutural da língua, valorizando práticas de letramento críticas, multimodais e contextualizadas.
Assim, a afirmação do item está em total consonância com o que é apresentado no texto.
⚠️ 3️⃣ Armadilhas clássicas da QUADRIX
A banca pode induzir o candidato a ler “textos” apenas como textos escritos, ignorando a noção ampliada de multimodalidade.
O currículo adota explicitamente uma concepção ampliada de texto, o que reforça a correção do item.
🧠 4️⃣ Resumo B3GE™ Master
✔ O currículo prevê leitura e produção crítica de textos.
✔ Abrange múltiplas modalidades e contextos.
✔ Valoriza letramentos críticos e multimodais.
✔ O item reflete fielmente os objetivos curriculares.
🔎 Gabarito confirmado: (C)