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TEXTO DE APOIO (clique para abrir / fechar)
Para responder às questões de números 101 a 105, considere o texto a seguir.
Within the domain of English language pedagogy, assessment is increasingly envisioned as a dialogic and emancipatory practice, one that refuses to be confined to technocratic procedures of measurement. It is conceived as part of the learning ecology itself, whereby learners are positioned as co‑agents in meaning‑making and evaluative negotiation. In this paradigm, formative assessment assumes primacy: rather than functioning as a summative closure, it operates as an open‑ended process of scaffolding, contingent upon social interaction and linguistic mediation. Feedback, correspondingly, is not reduced to the correction of surface‑level inaccuracies, but reconfigured as a form of pedagogical dialogue, enabling learners to uncover systemic patterns of discourse, to activate latent competences, and to cultivate strategic repertoires for autonomous transfer across contexts. When embedded in an integrated curriculum, assessment and feedback also perform a civic function, fostering critical literacy, intercultural awareness, and ethical engagement. Thus, teachers must construct reflexive, transparent, and context‑sensitive evaluative practices that simultaneously validate learner identities and prepare them for participatory agency in a globalized, multimodal world.
QUESTÃO
About the text and based on advanced perspectives on assessment and feedback in English language teaching, judge the following item.
The integrated curriculum assigns assessment and feedback a civic role, advancing critical literacy and ethical engagement.
Certo
Errado
🔐 Gabarito (clique para revelar)
🧭 1️⃣ Leitura orientada
O item avalia se o candidato reconhece a dimensão cívica atribuída à avaliação e ao feedback quando inseridos em um currículo integrado.
A leitura deve focar nos efeitos formativos que extrapolam o domínio linguístico, especialmente em relação a letramento crítico, consciência intercultural e engajamento ético.
🔍 2️⃣ Análise técnica
O texto afirma explicitamente que, quando integradas ao currículo, avaliação e feedback desempenham uma função cívica.
Essa função se manifesta por meio do desenvolvimento de critical literacy, intercultural awareness e ethical engagement, preparando os aprendizes para atuação social participativa em contextos globais e multimodais.
Assim, a afirmação do item reflete com precisão o papel atribuído à avaliação e ao feedback no texto.
⚠️ 3️⃣ Armadilhas clássicas da QUADRIX
A banca costuma testar se o candidato reduz avaliação e feedback a instrumentos técnicos de mensuração,ignorando sua dimensão social e política.
Aqui, reconhecer o papel cívico-formativo desses processos é decisivo.
🧠 4️⃣ Resumo B3GE™ Master
✔ Avaliação e feedback têm função cívica no currículo integrado.
✔ Promovem letramento crítico e consciência intercultural.
✔ Contribuem para engajamento ético e participação social.
✔ A afirmação do item está plenamente alinhada ao texto.
🔎 Gabarito confirmado: (C)