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TEXTO DE APOIO (clique para abrir / fechar)
Read the text to aswer 116 to 120.
Formative assessment in the context of English language teaching is a dynamic and interactive process that prioritizes the continuous monitoring of learners’ linguistic, cognitive, and socio‑emotional development (Black & Wiliam, 1998). Its primary purpose is not merely to quantify achievement, but to scaffold learning through diagnostic feedback, reflective practices, and metacognitive engagement. In basic education, formative assessment encourages learners to co‑construct meaning, identify strengths and areas for improvement, and develop autonomous strategies for language use. Effective implementation requires teachers to integrate multimodal resources, collaborative tasks, and culturally authentic materials, ensuring that assessment aligns with communicative competence, intercultural awareness, and ethical dimensions of learning. By positioning assessment as a tool for empowerment rather than control, educators foster critical thinking, learner agency, and a deeper engagement with both linguistic structures and social practices of the target language.
QUESTÃO
About the text and based on advanced perspectives on formative assessment in English language teaching in basic education, judge the following item.
Effective formative assessment disregards multimodal resources, collaborative tasks, and culturally authentic materials.
Certo
Errado
🔐 Gabarito (clique para revelar)
🧭 1️⃣ Leitura orientada
O item avalia a compreensão sobre condições de implementação da avaliação formativa eficaz, especialmente no que se refere ao uso de recursos pedagógicos e à diversidade de práticas didáticas.
A leitura deve focar nos trechos que tratam da integração de multimodalidade, colaboração e autenticidade cultural.
🔍 2️⃣ Análise técnica
O texto afirma explicitamente que a implementação eficaz da avaliação formativa requer que o professor:
✔ integre recursos multimodais;
✔ utilize tarefas colaborativas;
✔ trabalhe com materiais culturalmente autênticos.
Esses elementos são apresentados como condições necessárias para alinhar a avaliação à competência comunicativa, à consciência intercultural e às dimensões éticas da aprendizagem.
Portanto, a afirmação de que a avaliação formativa desconsidera tais práticas contradiz diretamente o texto-base.
⚠️ 3️⃣ Armadilhas clássicas da QUADRIX
A banca utiliza a negação absoluta (“disregards”) para inverter propositalmente um princípio central do texto.
Em documentos sobre avaliação formativa, a presença de termos como multimodal, collaborative e culturally authentic quase sempre indica centralidade, não exclusão.
🧠 4️⃣ Resumo B3GE™ Master
✔ Avaliação formativa integra multimodalidade.
✔ Valoriza colaboração e materiais autênticos.
✔ Alinha avaliação a competências comunicativas e interculturais.
✔ A afirmação do item distorce o texto-base.
🔎 Gabarito confirmado: (E)