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TEXTO DE APOIO (clique para abrir / fechar)
Para responder às questões de números 96 a 100, considere o texto a seguir.
The Currículo em Movimento do Distrito Federal establishes that English teaching in Elementary Education must go beyond the mechanistic acquisition of vocabulary and grammar, focusing instead on communicative competence, intercultural dialogue, and the development of socio‑emotional skills. The objectives include fostering learners’ ability to interpret, produce, and critically analyze texts in diverse modalities and contexts. In High School, within Linguagens e suas Tecnologias, English is conceived as a tool for global interaction, scientific‑literary engagement, and technological literacy. This curricular design emphasizes the integration of linguistic, cultural, and multimodal dimensions, ensuring that students not only master the code but also participate actively in contemporary society. Consequently, teachers are expected to align their didactic‑pedagogical organization with critical‑reflective practices that cultivate autonomy, citizenship, and ethical awareness.
QUESTÃO
About the text and based on the principles of the Currículo em Movimento do Distrito Federal for English in Elementary Education and for the area of Linguagens e suas Tecnologias in High School, judge the following item.
In Elementary Education, the curriculum restricts English teaching to lexical and grammatical memorization, disregarding communicative competence.
Certo
Errado
🔐 Gabarito (clique para revelar)
🧭 1️⃣ Leitura orientada
O item avalia se o candidato compreende corretamente os princípios do Currículo em Movimento do DF para o ensino de inglês no Ensino Fundamental, especialmente quanto ao escopo dos objetivos formativos.
Atenção às expressões do texto que rejeitam práticas mecanicistas e enfatizam competência comunicativa, diálogo intercultural e habilidades socioemocionais.
🔍 2️⃣ Análise técnica
O texto afirma explicitamente que o ensino de inglês no Ensino Fundamental deve ir além da aquisição mecanicista de vocabulário e gramática, priorizando o desenvolvimento da competência comunicativa e a capacidade de interpretar, produzir e analisar criticamente textos.
Portanto, a ideia de que o currículo restringe o ensino à memorização lexical e gramatical contradiz diretamente as diretrizes apresentadas.
⚠️ 3️⃣ Armadilhas clássicas da QUADRIX
A banca costuma empregar formulações redutoras (“restricts”, “only”, “memorization”) para induzir o erro, ignorando propositalmente as diretrizes amplas do documento curricular.
🧠 4️⃣ Resumo B3GE™ Master
✔ O currículo rejeita práticas mecanicistas.
✔ Defende competência comunicativa e leitura crítica.
✔ Integra dimensões linguísticas, culturais e sociais.
✔ A afirmação do item distorce as diretrizes curriculares.
🔎 Gabarito confirmado: (E)