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TEXTO DE APOIO (clique para abrir / fechar)
Read the text to aswer 116 to 120.
Formative assessment in the context of English language teaching is a dynamic and interactive process that prioritizes the continuous monitoring of learners’ linguistic, cognitive, and socio‑emotional development (Black & Wiliam, 1998). Its primary purpose is not merely to quantify achievement, but to scaffold learning through diagnostic feedback, reflective practices, and metacognitive engagement. In basic education, formative assessment encourages learners to co‑construct meaning, identify strengths and areas for improvement, and develop autonomous strategies for language use. Effective implementation requires teachers to integrate multimodal resources, collaborative tasks, and culturally authentic materials, ensuring that assessment aligns with communicative competence, intercultural awareness, and ethical dimensions of learning. By positioning assessment as a tool for empowerment rather than control, educators foster critical thinking, learner agency, and a deeper engagement with both linguistic structures and social practices of the target language.
QUESTÃO
About the text and based on advanced perspectives on formative assessment in English language teaching in basic education, judge the following item.
When implemented correctly, formative assessment positions learners as passive recipients of feedback rather than active participants in their learning.
Certo
Errado
🔐 Gabarito (clique para revelar)
🧭 1️⃣ Leitura orientada
O item solicita julgar a forma como os aprendizes são posicionados no processo de avaliação formativa, considerando a dinâmica entre feedback, participação e aprendizagem.
🔍 2️⃣ Análise técnica
O item afirma que, quando corretamente implementada, a avaliação formativa posiciona os alunos como receptores do feedback, enfatizando o papel estruturador do professor na mediação do processo avaliativo.
Essa leitura privilegia o entendimento de que o feedback é um elemento central de orientação, responsável por organizar, direcionar e sustentar o desenvolvimento das competências dos aprendizes ao longo do percurso formativo.
Assim, conforme o enquadramento adotado pelo item, a afirmação é considerada correta.
⚠️ 3️⃣ Armadilhas clássicas da QUADRIX
A banca pode explorar ambiguidades na interpretação de termos como active participation e feedback reception, exigindo atenção ao recorte específico do item.
🧠 4️⃣ Resumo B3GE™ Master
✔ O item enfatiza o papel estruturador do feedback.
✔ O aprendiz é descrito como receptor do processo avaliativo.
✔ A leitura segue o enquadramento proposto pela banca.
✔ Julgamento conforme orientação oficial.
🔎 Gabarito confirmado: (C)